石家庄市职教中心 
                  教学诊断与改进工作简报 
                                 第七期          二〇一七年一月 
                                                                                                            

     课程建设与教学论案例：石家庄市职业技术教育中心：构建“能力培养、工作过程、行动导向”的课程体系 
    石家庄市职教中心专业课程紧贴岗位实际工作过程，对接新的职业标准、行业标准和岗位规范。邀请企业专家共同制定72门专业课程标准（38门核心课，34门方向课），编制529个学习情境，构建了“公共基础课+专业技能课（专业核心课和专业方向课）、基于能力培养、工作过程、行动导向”的课程体系。 
    教材建设体现行动导向教学内容，本年度编辑公开出版、体现行动导向、项目和任务引领的教材和著作8本。韩二刚校长任主编的《中等职业学校校本课程建设实践研究》一书由中国水利水电出版社出版发行。 
    课堂教学方法体现“自主型”特征，深入开展了“自主型、系统化、多元式”课堂教学模式改革，构建基于小组学习的学生自主学习课堂。公共基础课突出“学练做讲评”五环节，专业技能课体现行动导向的六阶段教学流程设计。 
   （经省职教所推荐入选河北省2017年中等职业教育质量年报典型案例） 
            

                 校企合作案例：石家庄市职业技术教育中心校企合作： 
                    建设校企合作共同体，实现双主体协同育人 

    石家庄市职教中心以数控技术专业举办大连机床订单培养班为抓手，以校企共建大连机床应用与维护中心为切入点，积极探索现代学徒制人才培养模式改革。该项目校企双方共同组建了一个领导机构和工作小组，制定了校企合作的共建机制；合作成立了“石家庄市职教中心.大连机床数控职教基地”，形成了“公司+基地”的合作模式，举办了“数控机床装调与维修”专业研修班，校企协同育人。该项目积极研究企业参与专业开发与培养的途径与举措，完善 “技（技术服务）、培（人才培养）、教（教产融合）、文（文化育人）四位一体、公司+基地+专业+班级分层运作、课程、教材、科研、师资等四维融通”的校企合作办学新机制。 
   （经省职教所推荐入选河北省2017年中等职业教育质量年报典型案例） 
       

              信息化教学：石家庄市职业技术教育中心信息化教学成效 
    石家庄市职教中心从硬件建设、软件建设和师资队伍建设三个方面重点发力，“三通两平台”建设初见成效。基于校园网建设优化教学与学习环境，搭建“六合一”数字校园信息化平台，推送多种信息资源，已制作8门网络课程，8万3千5百多个CAI课件，资源容量达到9.15T，已立项建设全国首批职业院校数字校园建设实验校。目前有省级优秀指导教师2人、先进个人5人，国赛评委4人。“创新杯”大赛省级以上获奖53人次，全国一等奖8项，教育部举办的信息化教学大赛省级以上获奖35人次，全国一等奖4项。参与或主持国家示范校共建共享课程建设计划2项，研发并主讲国内中职学校第一门慕课——数学，开发6门精品课程，省级教学成果二等奖2项、三等奖4项。 
   （经省职教所推荐入选河北省2017年中等职业教育质量年报典型案例）