石家庄市职教中心

教学诊断与改进工作简报

第九期                                    二〇一七年二月

李韶军到邯郸职教中心交流教学诊改工作

2月15日下午，应邯郸市职教中心邀请，教学处主任、学校教学诊改办副主任李韶军到该校讲课。面对着该校三百余名教职员工，李韶军用两个半小时讲解了他对于教学诊改工作的思考和我校的经验和作法。

李韶军老师讲课的主题围绕“教学诊断与改进的思考与策略”，从五个方面分享了个人的理解和我校的经验，即：什么是教学诊断与改进；为什么要教学诊改；怎样诊改，几点工作体会和诊改的典型案例分析（诊课程、诊课堂、诊教师）。李韶军的讲座既包含了对于教学诊改理念、方法、内容、标准、机制、措施等的深度思考，也结合了我校在课堂、课堂和师资队伍建设方面的生动案例以及下一步诊断改进的工作方向，他讲课深入浅出，形象生动，得到了与会听众的广泛共鸣。在谈到对于教学诊改工作的体会时，他谈了五点看法：一是教诊要体现三全原则，如何理解全员、全过程、全覆盖；二是别把教诊当负担：诊改的目标要求与日常工作有机协调融合，两不误，两促进，避免“两张皮”；大道至简，别把教诊复杂化；三是百放齐放百家争鸣，形成本校的诊改风格；四是厚植优势，补足短板，缺什么补什么，抓重点，抓难点，抓弱点，抓关键，不等不靠立诊立改；五是形成诊改意识，学会反思，每日三省吾身；六是要讲究工作方法。他用一句话对于教诊工作做了简要总结：数据要实际，把脉要精准，目标要得当，差距要找清，措施要得力， 问题要解决，全员要参与，学校要发展。

邯郸职教中心领导、干部和全体教师对于李韶军的讲座给予了较高评价：学校党委书记祁超广同志盛赞讲座以及我校教诊已经取得的成功经验和做法，提出向我校学习，以我校教诊工作为目标，在较短的时间内提高该校的教学诊改项目建设水平。