——在中国职业技术教育学会德育工作委员会
校园文化建设研究会成立大会上的讲话
教育部职业教育与成人教育司副司长、
中国职业技术教育学会德育工作委员会主任
王继平
（2007年9月27日 江苏•南京)
各位老师、各位专家、同志们：
中国职业技术教育学会德育工作委员会校园文化建设研究会今天正式成立了，这是德育工作委员会成立以来组建的第一个分支机构。我代表教育部职业教育与成人教育司，代表中国职业技术教育学会德育工作委员会向研究会的成立表示祝贺。希望研究会能够把所有从事和关心职业学校校园文化建设的同志团结起来，把在这方面有研究、有造诣的刊志吸纳进来，并且在研究会中发挥作用。希望研究会在职业学校校园文化建设的研究、实践、推广等方面做出贡献，从而为我们国家职业教育事业又好又快地发展做出贡献。
今天的会议是研究会成立的大会，同时也是职业院校校园文化建设的研讨会。借这个机会，我讲三个问题；与大家做个交流，向大家求教。
一、为什么要加强职业学校校园文化建设。
我们国家已经进入全面建设小康社会阶段。经济快速增长，人民生活已经得到明显改善。相应的，人们的精神文化需求也在提高，不简单是在追求吃饱肚子、穿暖衣服。现在，人们闲暇时间增加，开始有了精神和文化方面的需求。同时，也出现了—些奢靡的文化现象。中国目前没有奢靡的资本。教育也一样，学校也一样。我们要充分发挥在经济方面、文化方面、教育方面的后发优势。后发优势就是我们可以借鉴前人的经验，在别人翻过车的地方不会翻车，别人犯的错误你不犯。对于领先者来说，他不知道前面是什么样子，他没有后发优势。经济上是这样的，文化上是这样的，教育上也是这样的。
进入新世纪以后，我国教育的发展进入到—个新的阶段。义务教育基本普及，农村的义务教育免除学杂费。高等教育跨入了大众化阶段，毛入学率达到了22％。高中阶段教育的毛入学率达到59．7％。职业教育迎来又一个最好的发展时期。一是党和国家高度重视职业教育，把职业教育放在一个更加突出的位置，把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点。加大投入，加强职业教育基础能力建设，建立健全中等职业学校学生资助政策体系。二是职业教育办学规模不断扩大。2006年，中等职业学校近15000所，年招生748万人，在校生1809万人：高职高专已经达到1147所，年招生近300万人，在校生近800万人。不管是高等教育还是高中阶段教育，职业教育的在校生规模都占到总规模的将近一半。三是职业教育改革发展的思路更加清晰。发展总目标上，明确了“中国特色的职业教育”；办学方针上，明确了‘‘以服务为宗旨，以就业为导向”：在办学思想、教学方面，强调“两个加强”，即加强职业道德教育，加强技能训练：培养模式上，大力推行“工学结合，校企合作”。人家对职业教育的看法在悄悄发生转变，认识在逐步提高。近几年，一些地方中考第一志愿报职业学校的比例大幅度提高，出现了学生中考考了很高的分数不愿意上普通高中，直接到好的职业学校上学的情况。这种现象好多年没有出现过了。
德育工作面临新挑战。教育的重要任务足培养人才、传承文化。教育的发展不仅是规模的扩张，还应有质量的保证。怎么能够教孩子们做人，怎么能够为后代延续下一些好的传统，我觉得这方面还很薄弱。过去，教育普及程度很低的时候，受过教育的人与没有受过教育的人差异很大，受过教有的人一般是通情达理的。现在就不一样啦，尽管大家都接受过教育，但是好的东西并不一定都能延续下来。是环境熏陶出来的。这就是教育提出来的新要求。近年来，职业教育 规模迅速扩大，中职生源发生了很大的变化。职业学校的学生绝大部分来自农村和城市中低收入家庭，许多是中考失利者，文化知识基础相对薄弱，行为习惯养成相对缺乏，心理上普遍存在自卑感，需要更多的关爱和引导。是不是这些孩子天生就不行?我不这样看。怎么能够使他们看到希望，看到光明，看到前途，这是我们教育工作者首先要考虑的，也是实实在在要做的事。我觉得最大的现实就是，今后我国产业大军的主体部分肯定要从职业教育出来，职业学校学生的素质事关国家产业大军的素质。我们国家作为工人阶级领导的、以工：农联盟为基础的这样—种政权的性质，决定了我们对职业学校德育工作要高度重视，不能松懈。而这些工作要从哪方面做起?就是要在他们学习、生活的校园做起。
二、要建设什么样的职业学校校园文化。
什么是文化?文化就是人类在历史发展过程中形成的物质财富和粘神财富的总和，有广义和狭义之分。广义文化就是物质和精神成果的总和，狭义文化专指人类的精神创造，它着重人的心态部分。比如说生活习惯，行为方式，风俗等，就是狭义文化。比如到少数民族地方去，他给你敬酒，给你唱祝酒歌，献哈达，这其实就是文化。再比如人们饮食有不同的口味，可能是由于这个地区的气候、水土等原因形成的。但是，换了工作地点了， 南方人到比方工作，还是坚持原来的饮食习惯，这就是文化。当然，这些是狭义的文化。广义的文化从结构上来分层，涉及到物质文化、制度文化、行为文化等方面。文化就是留下来的东西，保存下的东西，是做了记的。什么叫文”呢？古汉语中的“文”字就是刻记号的意思，就是指在心理上留下深刻烙印的东西和在质上留下痕迹的东西。文化就是精神化的物质和物质化的精神，人是文化的创造者。
什么是校园文化?校园文化就是指在学校这样的组织和空间里，由学校的每—位成员，—代又—代创造、奋斗、牺生，留下来的物质的和精神的东西，是留下深深痕迹的一些东西，从而影响后人的东西，这就是大的校园文化的概念。学校的每一位成员都是校园文化的创造者。你要是到 一所有文化的学校去，你就会感觉到，哪怕是最普通的工作人员也跟别的学校不—样。1992年到1993年问，我在北京大学校长办公室了作过一段时间。当时有一个在后勤管学生宿舍的普通工作人员与我同住一个临时寝室，我和他一直保持有联系。前不久，他告诉我，现在学校做学生宿舍服务工作的人，绝大部分是农民工。为了增强这些人的主人翁公意识，他把他们组织起来，建立临时工会，进行自我管理，效果很好。一开始他们还拿不准，这样做是否合适。后来，北京市发现了，给于了肯定，认为农民工组建工会，进行自我管理，是一个好做法。这反映出的是什么?这是北大的民主文化传统。另外，校办有两位工作人员也给我留下深刻印象，一位姓邸，—位姓吴。邸师傅和吴老师(这是当时大家对他们的称呼)是两位勤勤恳恳、默默无闻的人。他们两位各有一个业余爱好：邸师傅总是在想方设法为学校做纪念品，把“北京大学”四个字刻上，把未名湖、博雅塔的景色留在上面。吴老师是北大—位老教授的后代，他的爱好是摄影，一有空就在校园里转，拍摄北大景色。北大有代表性的照片，都出自于他的手。当时没有谁特意安排他们去做这些事，是自己主动在做。这反映出的是什么?这是北大人爱校敬业的文化。这种校园文化的魅力我至今印象深刻。
校园文化包括哪些内容?校园文化从整体上划分，应该包括四个方而：一是校园精神，二是校园活动，三是校园秩序，四是校园环境。当然，不同的时期，重点不—样。作为文化来讲，精神是核心。
职业学校的校园文化要有职业教育的特色。校园文化有共性，不同学校的校园文化又有其个性。在校园文化建设过程当中，要在共性当中寻找个性。当今，我们国家的校园文化都要本现社会主义核心价值体系，这是共性。不同类型的学校又应有其个性。我认为职业学校的校园文化戍陔具备这样几个特征：
第一，职业学校的校园文化应该是崇尚劳动的文化，足崇尚知识和技能的文化，是崇尚各个方面有贡献的人才的文化，还应该是崇尚创造的文化。中国文明史是谁创造的?那些留下来值得世界骄傲的东西是谁创造的? “四大发明”谁创造的?是人民群众创造的，劳动者创造的。这—观念在校园文化建设中特别重要。我到过很多职业学校，有些学校墙上挂的东西和普通中学的一个样，孔子像、科学家像、思想家像等，这就不太合适，至少特色不明显。 为什么不挂墨子像、鲁班像、黄道婆像？为什么不挂工程家、实干家、技术能手、劳动模范、创业典型、致富带头人的像?墙上挂的东西应该给我们的学生希望和信心。
第二，职业学校的校园文化应该是崇尚“敬业乐群”的文化，崇尚手脑并用的文化。要敬业，就是干事很专一，把事当回事，工作精益求精；要乐群，就是愿意与大家一起合作共事，服务社会。手脑并用，就是不惟重“知”，而尤重“能”。
第三，职业学校的校园文化应该是崇尚“铁的纪律、金的人格”的文化。“铁的纪律、金的人格”是黄炎培先生在他创办的上海中华职业学校提出的，对于我们当今的职业学校校风建设仍有现实指导意义。今天我们来解读它，就是“以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻”，遵守法律、纪律，严格按照规范、规程办事：是要有高尚的品格，爱国、为民、勤劳、互助、诚信、 自尊自信自强。
三、如何建设职业学校的校园文化。
校困文化，重在建设。建设职业学校的校园文化应该坚持这样一些原则：一是坚持育人为本。学校的根本任务是育人，校园文化建设就是让学校成为一个“摇篮”、一个“熔炉”。校园文化建设不是脱离开育人这样一个根本目标，既要教育我们的学生，也培育我们自己的老师。校园文化最重要的、最稳定的传承人是老师和教工，他们—代一代地传承这些文化。二是坚持以教师和学生为主体。校园文化建设需要所有学校成员参与，主体是老师和学生。要让学生更多地来组织、来参与、来做。三是坚持以活动为中心。活动是校园文化建设的载体，这里所说的活动是指学校所有的活动。要以学生参与的活动为中心。四是坚持以和谐校园建设为基础。目前最基本的工作就是建和谐校园。我们各学校风格可能不一样，文化也不一样，但是我们有很多共同的东西，其中，和谐就是最基本的。五是坚持以务实向上为特色。职业学校有许多与其他学校不同的文化，比如实训文化、校企合作的文化、培训文化等等。总的来讲，它是一种务实的、向上的文化。我们到这样的学校，—进来，能感觉到踏实、贴近、信赖，可能条件差—些，可能楼房没有那么多，房子也没有那么好，但是，房子和设备收拾得很整洁、很规范，该挂的都挂了(如操作规范)，该划的都划了(如实训场地的活动分区线)，破了的东西学生自己动手把它补上了。学生认真学习，规范操作，以校为家。这样的文化氛围中培养出来的学生，谁不欢迎啊？！这些虽是细微末节，可体现的却是职业教育的特色。
结合职业学校的实际，职业学校校园文化建设我觉得应该重点抓好以下几项工作：
第一，深入开展校风建设。校风建设应该包括校园精神、校园秩序、校园师生形象的建设。校园精神最核心的就是理想、信念和价值追求，这些要体；现在校训、校标里面，甚至体现在学校建筑上面。校园秩序，包括教学秩序、人际关系、行为方式等等。校园形象是指一所学校从人到物体现出来的整体形象，主要反映在师生形象上，仪容仪表，言谈举止、精神状态等。校风建设不要搞得很笼统，要从很具体、很细小的方面做起。
第二，精心组织校园文化活动。校园文化活动包括学校组织的技能竞赛活动、仪式庆典活动、体育活动、文化娱乐活动以及其他的相关活动。特别是要高度重视仪式庆典活动，组织好开学这个仪式、毕业典礼、入党入团仪式等活动。要高度重视校园文化活动的教育作用，让所有参加活动的人从中接受洗礼，得到启迪，感受温暖，受到激励。
第三，紧持不懈地开展和谐校园建设。和谐校园建设包括校园安全、校园卫生、校园文明等问题。一个和谐的校园，首先应该是一个安全的校园、卫生的校园、文明的校园，这是最基本的。一个不安全、不卫生、不文明的校园，校园文化无从谈起。校园文化建设要重视与校外文化联系，处理好两者的关系。校外文化好的东西要及时地吸收，不良的东西要坚决地抵制，同时要努力实现两者的良性互动，为建设先进的社会文化、形成良好的社会风气做出贡献。
第四，重视校园环境建设。校园环境是校园文化的重要组成部分，包括学校人文环境和自然环境。学生大部分时间是在校园度过的，校园环境对学生有着潜移默化的作用。职业学校的学生—进门，要进行“抬头”教育。 自然环境不要让学生感到老有压抑、建筑、教室、实训楼、道路、景观等，要给人以舒畅、整洁、美观的感受。人文环境要让学生感到振奋，校训、校徽、校标、校史、挂像、板报、光荣榜等，要有利于学生明确方向、增强信心、奋发有为。
以上是个人的一些看法，也是探讨的—些东西，不一定对，供大家研究。总之三句话：—是加强职业学校校园文化建设是我们国家职业教育又好又快发展的必然要求：二是我们要努力建设具有职业教育特色的校园文化；三是结合职业教育的育人目标和实际，扎实推进职业学校校园文化建设。